CLIL MALTA 17 -28.10.2022

 

W dniach 17-29.10.2022 przebywałam na kursie dotyczącym zintegrowanego nauczania przedmiotów i języków obcych. W moim wypadku był to język angielski na matematyce.

W pierwszym tygodniu kursu poznawaliśmy podstawowe zasady, metodologię i strukturę nauczania metodą CLIL. Bazowaliśmy na zasadzie 5C - czyli 

• cognition - poznawanie
• competences - kompetencje
• communication - komunikacja
• culture - kultura
• content - treści

oraz taksonomii Blooma. Uczylismy się , jak planować lekcje CLIL, by były one ciekawe i przynosiły pozytywne rezultaty. Na zakończenie pierwszego tygodnia zadaniem każdego z nas było przygotowanie lekcji w oparciu o poznane zasady i metody, z wykorzystaniem języka angielskiego.

Ja pracowałam w grupie z nauczycielką z Polski i Słowenii. Ze względu na różnorodność przedmiotów nauczanych w mojej grupie (matematyka, historia, aerodynamika) przygotowałyśmy lekcję łaczącą wszystkie przedmioty. Temat naszej lekcji to "Why do we fly faster?"

Prezentację przygotowałyśmy na plakacie

Poniżej moja grupa w pierwszym tygodniu zajęć - uczestnicy z Cypru, Gujany Francuskiej, Słowenii i Polski

... a tu drugi tydzień i  nowe osoby - uczestnicy z Monako, Niemiec, Włoch i Polski

W drugim tygodniu kursu poznawałam ciekawe aplikacje i strony do tworzenia materiałów edukacyjnych na zajęcia z zastosowaniem CLIL. Na zaliczenie tej części kursu każdy uczestnik miał obowiązek przygotować projekt wykorzystujący poznane aplikacje na swoje zajęcia.

Stworzyłam WebQuest - projekt dla uczniów klas siódmych, dotyczący diagramów procentowych.

Link do mojej pracy tutaj 

Jest to projekt, który zawiera:

• tekst wyjaśniający, jakie rodzaje diagramów procentowych można tworzyć, 
• film, również film z wbudowanymi przez mnie pytaniami w trakcie oglądania,
• wyjaśnienia podstawowych pojęć, 
• ćwiczenia i gry interaktywne,
• arkusz do opracowania badań wykonanych przez uczniów,
• arkusz ewaluacyjny.

Całość opracowana jest po angielsku, jednak obok przygotowanego materiału jest translator tłumaczący na dowolnie wybrany język (w razie konieczności).

Różne sposoby rozwiązywania zadań tekstowych

Do egzaminu jeszcze trochę czasu, ale na powtórki nigdy nie jest za wcześnie.  W ubiegłym roku szkolnym przygotowałam prezentację dotyczącą rozwiązywania zadań tekstowych różnymi sposobami. Link do tej prezentacji tutaj 

Jeszcze jedna prezentacja, dotycząca rozwiązywania zadań tekstowych. Metoda przydatna do każdego poziomu od klasy czwartej. Link tutaj